南非FNB银行行长乔丹表示，目前他们面临着技术时代的巨大压力，最主要的问题就是软件开发者的缺乏。
他表示：“曾经有一段时间，我们还算有些人才储备，包括是在一些新的编程语言，类似Java方面。但是现在，几乎一切都在电子化、程序化。在这种情况下，我们的人力资源储备已经出现了严重的不足。”
目前，南非正在面临着两种尴尬的局面：1/4的劳动力处在失业状态；与此同时，却也有很多需要高技术的岗位无人填充。类似于工程师、建筑师、软件开发人员等等，更是非常短缺的。
南非技术人才供不应求现象的主要原因之一，是教育体制的陈旧。目前，南非的高等教育体制几乎仍然是沿用种族隔离结束的那一套，技术、数学和科学领域的教育远远跟不上时代的节奏。或者说，南非各所大学今天的教育方向，和经济发展的要求并不同步。正因为这一点，不少偏向社科的大学，出现了学生“毕业就失业”的现象；一些学生在大学毕业后，甚至要重回技校学习才能找到工作。
与大学重文轻理的教育模式相对应的，是南非初等教育数学水平的薄弱。在世界经济论坛的调查报告中，南非在做生意容易程度上排名全球47；但是医疗和初等教育却排名123，高等教育排名77。
2014年，南非全国的26所高校共产生了185375名毕业生，5680合格工程师以及2667名计算机科学家。
但是，南非最大传媒控股集团纳斯佩的主席贝克尔表示，这一数字是远远不够的：“南非需要的是更多的工程师。实际上，工程师才是南非竞争力最重要的组成部分。工程师的数量不够，创造就业的能力自然大大削弱。”
在南非，就读工程专业是相当具有挑战性的。虽然人人都知道工程专业在未来的就业市场上很抢手，但是绝大多数学生，在进入工程专业的头两年就被淘汰。在有的学科，最终的“成材率”甚至不到10%。在这种情况下，工程专业似乎显得有些令人毛骨悚然。
高等教育领域的专家表示，一些大学的毕业生，面对目前的经济发展模式显得无所适从。从这一点来说，他们的领导层应该反思，学科结构是否需要更基础性的改革。
2009年祖马上台后，任命南非共产党常务秘书长恩奇曼德担任高等教育部长。后者上台后便指出，南非大学“重文轻理”、注重社会科学而忽视工程技术科学的举措，不利于经济发展，也与目前南非社会的发展走向不相吻合；大学招生率低下，很多升学考试合格者得不到进修的机会；而且很多大学学费高昂，穷人无福消受。因此，恩奇曼德大力推动技校教育（FET），并为技校学生提供较为优厚的助学金补贴项目。技校的出现，在一定程度上填补了南非技术人员不足的缺口；但是真正能够增强竞争力、推重经济发展的高端技术人才，很难想象会由技校提供。毋宁说，在这方面，南非的大学义不容辞。
