南非基础教育部周二在比勒陀利亚与人类科学研究委员会(HSRC)共同发布了《2019年国际数学与科学研究趋势》(TIMSS)的最新发现。
该报告关注的是5年级和9年级的学生，是对参与国学生数学和科学水平的跨国评估，以显示南非学生与世界其他国家的学生的对比度。
基础教育部长安吉·莫特谢加说，南非520所学校组成了TIMSS 2019年样本。
基础教育部副部长瑞金纳·姆哈勒表示，有必要指出，南非是仅有的两个非洲参与者之一，另一个是摩洛哥。
她说:“我们参与这些研究的一个重要原因，主要不是为了与更成熟的教育体系进行比较，而是以科学的方式收集成就水平方面的证据，并衡量我们的进步。”
来自HSRC的维嘉·瑞迪博士介绍了报告的重点内容，并透露南非在数学和科学方面的表现在参与国中是最低的。
在TIMSS量表中，达到《2019年国际数学与科学研究趋势》(TIMSS)400分以上的学习者被描述为已经获得了该等级的基本数学或科学知识。较高的学习成绩意味着学习者具有在简单或复杂的情况下运用知识和交流理解的能力。
在五年级的TIMSS中，有64个国家参与，南非学生的数学平均分为374分，科学平均分为324分。
在9年级的TIMSS课程中，有39个国家参加，南非学生的数学平均分为389分，科学平均分为370分。与2015年TIMSS报告相比，数学和科学的成绩分别提高了17分和12分。
“从2003年到2015年，TIMSS提高了102分。25年的模式是一个标准差的改善，这是一个里程碑。”瑞迪解释道。
她补充说，成绩改善最好的是那些来自低收入家庭或资源贫乏学校的学生。
该系设定的数学和科学成绩目标是到2023年达到420分。
“要实现这些目标，需要所有基础教育角色扮演者付出额外的努力，以加快TIMSS的改进步伐。这样做符合我们的最大利益，也符合我们的子孙后代的利益。”
报告显示，37%的5年级学生已经掌握了基础数学知识，28%的学生已经掌握了基础科学知识，而9年级的学生已经掌握了基础数学知识的比例为41%，基础科学知识的比例为36%。
报告还显示，在五年级学生中，豪登省、西开普省和自由邦属于表现最好的省份;西北、普马兰加和林波波的成绩较低。
